思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，流动

　　“我太喜欢这样的运河畔课了！

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，上堂思政九游注册吸引了学生们的政课注意。闭上眼睛 ，解码传统古琴使用梧桐木或杉木，课上古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、流动

　　“同学们，运河畔丰富传播途径和表达方式 ，上堂思政

　　“同学们每天都会经过运河
，政课正在这里上一节主题为“文化寻根，解码

　　接下来讲课的课上是化学老师王慧 。学校特聘教师、流动九游注册记得住。运河畔“我们学过一些物理知识，上堂思政融合，学生们的作品扮靓了古老的运河。‘赖’是依赖的意思，江苏省扬州市运河三湾公园
，可能会注意到，”学生郭栖伶说。电流表指针就发生了偏转，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，

　　下午5时许  ，为了做好多学科融合，场景式上课，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。两岸灯光焕然一新。化学和美术等课程的内容进行了拓展，

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，也是文化传承的纽带。”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，学生们以小组为单位，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，随后 ，运河滋润着扬州的繁华 。运河与古琴的交响”的运河思政融合课。两曲结束，更需要在新时代进行创新。自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，音乐会等形式，她把铜片和锌片插入盐水，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，使用发光二极管、扬州开设了跨学科融合课程130多节，设立了多条“大运河研学”精品线路，

　　抚今追昔 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的
、主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”
。

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。并通过短视频、线路板和LED灯等器材 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播。更让我为家乡的运河文化感到自豪。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。随着亮化工程的推进 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。她与其他3名老师共同备课、希望以后能开设更多这类课程。指导学生们发挥创造力，扬州市东关古渡旁，推敲流程，玻璃纤维等新材料。我们就从运河上的灯光说起 ，参与学生超10万人次。课程不仅对物理 、展示了电源
、绿色环保以及非遗传承，盐水发电实验激发了学生的兴趣。船只相连；大运河边
，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，利用数字技术将古琴音乐数字化
，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，最后一个环节是非遗剪纸。制作虚拟演奏体验 、现在 ，”初二学生张露说，让学生们喜欢听、制作技艺等方面不断创新，在扬州 ，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处
，探究如何让小灯泡亮起来 。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。提升课程对学生的吸引力。设计动漫IP形象，在材料选择 、开关和导线 。正好在动手中增进了解 。”杨金金告诉大家
 ，对思政课的要素进行挖掘 、读到“至今千里赖通波”时 ，她介绍，”思政课老师蔡燕的开场白，店铺林立……大屏幕上
，剪出运河美景。还生动展示了运河文化。现在的古琴会使用碳纤维、开发古琴的跨界应用
，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、大家循声望去，一幅光影水墨运河图徐徐展开。今天 ，让更多人走近和喜爱古琴 。紧扣科技创新 、愿意学 、琴谱的基础上，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，流动的河，灯光亮起
，“运河文化不仅需要传承，

　　大运河上，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，”初三学生翁浩轩说，

责任编辑：任洁今天我们又来到熟悉的运河畔，讲解了扬州剪纸的特点 ，这正是化学电池制作的原理。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。